安脈新高考智能選排課系統解決方案

第一部分 概述

一、政策背景

  2014年9月,國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,上海、浙江為試點,之后北京、天津、山東等進行新高考改革,采用3+3模式(語數外+政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科任選3門參加高考,產生20種組合)。2018年9月江蘇、福建、廣東、湖南、湖北、河南、河北等省市實行新高考改革,采用3+1+2模式(語數外+物理/歷史+政治、地理、化學、生物中選擇2門參加高考,產生12種組合),到2020年全國31省市將全面高考改革。

  按照《考試意見》的要求,學業水平考試成績將成為高考“語數外”三科成績之外錄取的另一主要依據,考生選考3個科目,成績計入高考總成績。如此,《普通高中課程方案(實驗)》所設定的14個科目均須列入學業水平考試范圍,其中語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試,由省級教育行政部門統一組織:其余5門藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試,可由省級教育行政部門制定統一要求,確定具體組織方式。

  在高考改革的新形勢下,不同學生會有不同的科目選擇,原來行政班的授課方式將發生極大的改變,實施分層教學和走班制已成為目前高中教育面臨的新問題。新高考3+3模式、3+1+2模式政策構圖如下:



3+3模式政策構圖



3+1+2模式政策構圖

二、建設目標、內容

1、建設目標

  為應對新高考改革,公司結合學校實際應用需求,從多方面做整體規劃,2014年已成功開發了《安脈新高考智能選排課系統》,建立學生學籍、教師信息和用戶信息基礎數據平臺,采用智能精準的分層、分班策略,100%滿足學生選課需求,100%出課表,完全適應新高考各省、市3+3模式和3+1+2模式,為學校應對新高考帶來的學生選課難,師資不足,學校排課難,一生一課表、一師一課表、教學評價等問題提供輔助工具,最終實現輕松決勝新高考。

2、建設內容

  《安脈新高考智能選排課系統》先收集學生學籍、教師信息和用戶信息等基礎數據,建立起學校的基礎數據平臺,借助基礎平臺再從新高考選排課各階段進行逐一管理。新高考智能選排課由生涯規劃、學業測評、預選課、資源預估、選課分析、智能分班、智能排課、走班考勤、新高考質量分析、考務管理等功能組成,從選課前、選課中、選課后(前)、選課后(中)、選課后(后)五個階段輕松解決學校學生選課難、師資緊張、學校排課難、走班教學評價、走班考勤、走班考務等實際應用問題。

第二部分 系統功能分析

一、主要用戶平臺

  《安脈新高考智能選排課系統》目前系統已通過全國100多所一線學校5輪實際排課考驗,且我公司具有近20年的學校服務經驗,我們對整體規劃中的各功能不同,將用戶平臺分為管理平臺、教師平臺、學生平臺、家長平臺。在操作的過程中,用戶以某一用戶組的身份登錄后,系統根據用戶權限,智能識別用戶所有的具有權限的功能模塊,系統通過不同平臺方式顯示出來。

1、管理平臺

  管理平臺是管理組成員工作的平臺,它包含有管理平臺主頁和應用模塊。(管理工作根據用戶權限的不同而不同)。

1.1管理平臺主頁



管理員主頁

  以管理組成員的身份登錄后,進入管理平臺主頁,顯示登錄人,學校基本信息,任教情況,學校成績報告、教師個人課表、快捷應用入口、基礎信息、系統管理等與登錄個人的相關信息。

2、教師平臺

  教師平臺是教師組成員的工作平臺,它包含有教師平臺主頁和應用模塊。(教師工作依用戶權限的不同而不同)。

2.1教師平臺主頁

  以教師組成員的身份登錄后,進入教師平臺主頁,顯示登錄人,任教班級學生情況,班級質量報告、教師個人課表、快捷應用入口等與登錄個人的相關信息。

3、學生平臺

  學生平臺是學生組成員的平臺,它包含有學生平臺主頁和學生操作。以下說明具體的學生平臺主頁和學生操作。

3.1學生平臺主頁

  以學生組成員的身份登錄后,進入學生平臺主頁,顯示登錄人,所在班級及各科教師、學生質量報告、學生課表。

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